Yhteistoiminnallinen lukeminen

Opettaja muodostaa parit tai ryhmät.
Jokainen oppilas lukee itsenäisesti oppikirjan luvun. Tämä työvaihe voidaan antaa myös kotitehtäväksi.
Itsenäisen lukutuokion jälkeen aihetta käsitellään ryhmissä esimerkiksi seuraavilla tavoilla:

Jokainen ryhmän jäsen kirjoittaa luetusta tekstistä yhteenvedon luetun tekstin pääkohdista ja selostaa sen muille ryhmän jäsenille. Selostusten jälkeen oppilaat vertaavat yhteenvetoja ja pyrkivät poimimaan kustakin yhteenvedosta olennaisimmat asiat. Jokainen oppilas kirjoittaa valitut olennaiset asiat vihkoon.
Jokainen ryhmän jäsen laatii luetun tekstin pohjalta käsitekartan ja esittelee sen muille ryhmän jäsenille. Ryhmän jäsenet vertailevat käsitekarttoja ja pyrkivät poimimaan kustakin kartasta olennaisimmat asiat. Jokainen oppilas kirjoittaa valitut olennaiset asiat vihkoon.
Jokainen ryhmän jäsen laatii luetun tekstin pohjalta kysymyksiä ja esittää ne muille ryhmän jäsenille. Kysymyksiä ja niihin saatuja vastauksia vertaillaan ja valitaan niistä 1-3 olennaisinta kysymystä esitettäväksi koko luokalle. Kysymykset voidaan koota taululle kaikkien nähtäväksi (opettaja voi esimerkiksi kirjoittaa ne koneella ja näyttää valkotaululla).

Kirjoita kommenttisi tähän...

Täytä tietosi alle tai klikkaa kuvaketta kirjautuaksesi sisään:

Sähköpostiosoite (pakollinen) (Osoitetta ei koskaan julkaista)

Nimi (pakollinen)

Kotisivu

Olet kommentoimassa WordPress.com -tilin nimissä. ( Log Out / Muuta )

Olet kommentoimassa Google -tilin nimissä. ( Log Out / Muuta )

Olet kommentoimassa Twitter -tilin nimissä. ( Log Out / Muuta )

Olet kommentoimassa Facebook -tilin nimissä. ( Log Out / Muuta )

Muodostetaan yhteyttä palveluun %s

Artikkelit